Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Геология, брендинг, краеведение

О журнале «Геонаследие»

«При всем однообразии, каким отличается природа нашей равнины, всматриваясь в нее подробнее, можно заметить некоторые местные особенности, которые также связаны тесно с геологическим образованием страны и оказали ощутительное действие на историю нашего народа».
В.О. Ключевский

Уважаемые посетители!

Этот журнал посвящен горно-геологическому наследию и георазнообразию Урало-Поволжья, их краеведческому изучению и использованию в качестве ресурса для муниципального брендинга в целях устойчивого развития территорий. Здесь вы сможете ознакомиться с материалами, полезными для краеведческих исследований, создания и продвижения муниципального бренда, охраны природного и историко-культурного наследия, патриотического воспитания молодежи, стимулирования въездного туризма и прочих проектов, ориентированных на устойчивое развитие поселений, в первую очередь – малых городов и поселков.


Online учеба:

Открытый курс «Горно-геологическое наследие как ресурс муниципального брендинга»


Ключевые темы: геобрендинг,
георазнообразие,
история горного дела


Краеведение:

Материалы к истории горных промыслов на Волге до 1900 года

Горняцкие артели Нижнего Поволжья накануне и в первые годы сталинской индустриализации

Предыстория газодобывающей промышленности в Поволжье

80 лет отечественной алмазодобывающей промышленности

Мамаев курган сквозь миллионы лет

Палеоантропы, древнейшие горняки Поволжья

Мифы и выдумки об открытии русских алмазов

и другие публикации


Технологии муниципального брендинга:

Значение геммотуризма для ювелирной отрасли

Роль геологических экскурсий и геотуризма в бизнес-образовании

Геоэтический подход к проблеме геологической грамотности

Правовое регулирование ГУ/НМПТ и геобрендинг на карантине

и другие публикации


Научно-популярное:

Кто, когда и где открыл эры и периоды в истории Земли

Русская геология, американские алмазы

Мифы Донбасса. Неизвестный поход князя Игоря

Кинокосяки «Менталиста»: ошибки Патрика Джейна в геологии

Похождения лейтенанта Уилдинга: женщины, шпионаж и алмазы

и другие публикации


Скачать бесплатно:

Векторные шаблоны документов для краеведческих мероприятий:

здесь,
здесь,
здесь
и здесь


Карты:

Карта находок динозавров в России

Жизнь на планете Ивана Ефремова

Геология, брендинг, краеведение

Детский рисунок в этнографическом краеведении

Классики педагогики о краеведении

Требуховский Петр Францевич, «Роль детского рисунка в школьном краеведении» (1927, фрагменты)

Продолжение. Часть 1. Часть 2. Часть 3.

При наблюдении и изучении народного изобразительного искусства, конечно, нельзя обойтись без использования рисунка. Какую бы область ни изучали, всюду нужны зарисовки:

а) при изучении зодчества гражданского и церковного – из дерева и камня: избы, дома, церкви, часовни, мавзолея, дацана, пристроя и всех сооружений и украшений, имеющихся на этих строениях;

Намогильный памятник декабриста А.П. Юшневского
Намогильный памятник декабриста А.П. Юшневского в дер. Большая Разводная, в 7 верстах от Иркутска. (Автор: Витя Виноградов, 11 лет, ученик 7-й школы 2-й ступени.)

Collapse )
Геология, брендинг, краеведение

Основные мероприятия геотуризма

Учебный курс «Горно-геологическое наследие как ресурс муниципального брендинга»

Учебная задача 047. Каковы основные мероприятия геотуризма?

Классическими туристскими мероприятиями для популяризации горно-геологического наследия являются геологический поход (геопоход) и геологическая экскурсия.

В геологическом походе (или геопоходе) более выражены краеведческие и туристские цели в сравнении с научно-просветительскими. Геопоход является одной из ранних форм детско-юношеского организованного геотуризма в России: такие походы впервые практиковались в 1816–1823 гг. директором Царскосельского лицея Е.А. Энгельгардтом, проводившим экскурсии лицеистов в районе Балтийско-Ладожского глинта (Цинкобурова М.Г., 2013). В 1860–1880-х гг. публикуются первые методические пособия по организации геопоходов: А.Я. Герда («Первые уроки минералогии», 1869; «Предметные уроки», 1883) и Общества естествоиспытателей при Петербургском университете (программы В.В. Докучаева, 1886). С точки зрения педагогической и методической ценности геопоходы впервые рассмотрены в 1922 г. Б.Е. Райковым.

Collapse )
Геология, брендинг, краеведение

Коммуникации территориального брендинга: кобрендинг

Учебный курс «Горно-геологическое наследие как ресурс муниципального брендинга»

Учебная задача 043. Как продвигать муниципальный бренд через кобрендинг?

Кобрендингом называется совместное продвижение сразу нескольких брендов, когда успех и популярность каждого обусловлены успехом и популярностью всех остальных в связке. В случае с развитием и продвижением образа места высокие результаты дает кобрендинг с местным бизнес-сообществом. Бизнесмены, предприниматели и кооператоры помогают создавать привлекательный образ места, который затем эксплуатируется ими для раскрутки собственных брендов, в частности по механизму географической привязки продукции. Данное направление геобрендинга получило название брендинга места происхождения (place of origin branding), при этом под местом происхождения понимается территория, где производится товарная продукция или выращивается сырье для ее изготовления.

Collapse )
Геология, брендинг, краеведение

Образ места (муниципальный бренд) в обучающем ПО

Учебный курс «Горно-геологическое наследие как ресурс муниципального брендинга»

Учебная задача 042. Способствует ли геобрендингу обучающее ПО?

Мощным, но пока еще слабо эксплуатируемым каналом геобрендинга является учебно-справочное программное обеспечение. Допустима следующая условная типология цифровых продуктов:

(а) краеведческие справочники, словари, библиотеки и библиографии;
(б) интерактивные географические карты и атласы;
(в) тесты по краеведению, истории, географии, природопользованию.

Collapse )
Геология, брендинг, краеведение

Продвижение муниципального бренда через образовательные организации

Учебный курс «Горно-геологическое наследие как ресурс муниципального брендинга»

Учебная задача 041. Как продвигать бренд через образовательные организации?

Специалисты, занятые созданием и продвижением муниципального бренда, могут знакомить общественность с образом места через проведение лекций, чтений и иных тематических занятий в области краеведческого просвещения.

Наиболее многообещающим в данном направлении представляется вовлечение в геобрендинг детско-юношеских развивающих организаций – таких, как туристские секции, секции спортивного ориентирования, геологические и юннатские (биологические) кружки, клубы детского краеведения, поисковые отряды военно-патриотических клубов и т.п. – т.е. организаций, тематика деятельности которых затрагивает изучение территорий и примечательных, уникальных объектов (в т.ч. памятников истории, культуры и природы), сосредоточенных на изучаемых территориях.

Collapse )
Геология, брендинг, краеведение

П.Ф. Требуховский о роли детского рисунка в изучении этнографии

Костюм монгольской княгиниПетр Францевич Требуховский «Роль детского рисунка в школьном краеведении» (1927, фрагменты)

Продолжение. Начало здесь и здесь.

На рис.: костюм монгольской княгини. Рисунок ученика монгольской школы 1-й ступени в г.Урге (фамилия и возраст неизвестны, стр.43).

Этнография края. При изучении состава населения, видов труда, техники, обычаев и всей культуры края необходимость и ценность рисунка не понижается и так же во многих случаях приобретает исключительное значение. Чем сложнее состав населения, тем сложнее и разнообразнее его культура. Это сказывается во всех проявлениях: в пище, обрядах, одежде, искусстве. Ярким примером этому может служить наша страна. На территории Сибири сконцентрировано так много народностей, имеющих свою самобытную культуру: русское старожилое население и новоселы, ясачные буряты, монголы, якуты. тунгусы, сойоты, хакасы, карагассы и проч. народности. Каждая народность имеет во всем свои особенности: бурятская юрта строится из дерева 8-мигранной формы с крышей, засыпанной землей; монгольская – из войлока круглой формы, украшается своеобразным орнаментом; карагасская из сохатинных шкур в виде круглого остроконечного шалаша; жилище якутов, тунгусов – так же имеет свои особенности. Шапка якута отлична от шапки татарина, бурята, русского – и так во многом.

Collapse )

Геология, брендинг, краеведение

Коммуникации территориального брендинга: экспертные выступления

Учебный курс «Горно-геологическое наследие как ресурс муниципального брендинга»

Учебная задача 040. Как выступления служат продвижению бренда?

Привлечение должного внимания к муниципальному бренду обеспечивают экспертные выступления «с трибуны». Помимо контактов с широкой общественностью, специалисты по геобрендингу должны позаботиться об организации серии выступлений перед деловым и академическим сообществом. Выступления перед представителями бизнеса тем более важны, если одной из ближайших целей геобрендинга намечено привлечение инвестиций в поселение.

Collapse )
Геология, брендинг, краеведение

Ньюсмейкеры в муниципальном брендинге

Учебный курс «Горно-геологическое наследие как ресурс муниципального брендинга»

Учебная задача 039. Какое значение имеет для геобрендинга производство новостей?

Коллективу специалистов, осуществляющих продвижение муниципального бренда, важно выстроить партнерские отношения с масс-медиа и блогосферой, выступая в таком партнерстве в качестве интересного и выгодного ньюсмейкера, т.е. генератора новостей. Успех в продвижении бренда во многом зависит от того, насколько регулярно будут создаваться качественные, интересные и насыщенные информацией новости о бренде (анонсы, пресс-релизы, статьи, иные сообщения) для газет, журналов, ТВ, радио, блогов, влогов и т.д.

Collapse )
Геология, брендинг, краеведение

Станислав Шацкий о школьном краеведении

Станислав Теофилович ШацкийКлассики педагогики о краеведении

Станислав Теофилович Шацкий «Советская школа, ее теория и практика» (1928, фрагменты)

...Недостаточно еще воспитывать в детях только понимание окружающих их явлений, мы говорим также и о том, чтобы это понимание отражалось на жизни и деятельности людей. Вот эта связь, так сказать, между теорией и практикой является существенной частью нашего метода. Та или другая ценная мысль, усвоенная ребенком, должна стимулировать его работу в доступной его силам форме. Организованная работа, имеющая свой план и проверку, дает возможность присоединить к прежнему материалу программы новый материал – материал личного опыта ребенка. Этот факт содействует обогащению мыслей ребенка. Следующая ступень сознательности влечет за собой более организованный труд ребенка. Таким образом, чем больше наш ребенок учится в школе, тем больше для него возможностей улучшить свой быт и свою деятельность. Следовательно, диалектический принцип является существенно важным признаком нашей педагогики. Эти соображения приводят нас к установлению следующей схемы нашей программы: постепенное расширение умственного горизонта ученика и возможностей приложения его труда к жизни окружающей среды.

Collapse )